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有这6个坏习惯,学得再辛苦也难考上重点高中!现在改还来得及......

浏览次数: 日期:2017年8月3日 09:51

 

上课时,老师讲课,孩子一听就懂,其实没有真懂;看书时,孩子也说一看就会,其实没有真会;做题时,总是看到题目就做,没看清条件就做;考试时,总是做完题目就上交,根本不花时间检查;试卷拿下来后,看到错题,却只怪自己太粗心,忽略了改正。

 

各位家长,如果您的孩子多多少少有以上的表现,那就应该要重视起来了。对孩子进行正确的引导,帮助孩子早日告别浮躁。学习要一步一个脚印,知识才更扎实。知识扎实了,考试分数自己就会提升了,上重点高中就不难了!

 

 

 

 

1.上课一听就懂

 

 

太多的孩子忽视了这个问题,他们从来不考虑自己是不是真的懂了,老师一问“懂了么?”他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。

 

学习是从认识到自己不懂,或承认自己不懂开始的,直到学习者自己认为自己懂了为止。一旦自己认为自己懂了,不管是不是真的懂了,学习的过程就戛然而止了,这样当然是不行的。

 

 

建议

 

 

学习不能不求甚解,没听懂的一定要在当时弄懂。如果在课堂上其他同学都回答听懂了,老师不知道有没有学生没听懂,为了不耽搁课程进度,当然会继续后面的课程,孩子们在这种情况下一般会不好意思回答没听懂,但课后的时间老师都在,可以下课就去问老师,也可以到办公室问老师,或者也可以问同学。总之,要短期内就消化掉未解知识。

 

 

 

2.看书一看就会

 

 

很多孩子在看书的时候,往往如蜻蜓点水,轻描淡写翻几页就算是看过了,无法深入看书。这样其实根本就没看进去书,隔一段时间,根本无法回忆起来。对于孩子来说,这样的看书方式着实不佳,应该注重精读。

 

 

建议

 

 

对于学生来说,深入看书有两方面:课前看书和课后看书。

 

课前看书:预习时先要想一想,自己已经学习了什么知识,接下来该学习什么了?预习的一个重要任务是要了解新知识的重点和难点,为上课更好地学习做准备。预习时,可能对重点知识认识得不清楚,抓得也可能不准,这都没关系。

 

课后看书:深入已经掌握的问题,再次寻找问题:近期所学的整个内容体系是否明确?本节课与已经学过的什么知识点有联系?这个部分的知识学到这里,接下来应该学习什么?

 

 

 

3.没看清题目条件就做

 

 

很多孩子在看到题目时,还没有仔细审题,就急于动手,所以经常出现题目没看清,条件没有看全就开始做题。这种情况下,做对的可能就很小了。等到题目做错了,才恍然大悟:有个条件没看清楚!

 

 

建议

 

 

做题的时候,先写出明确的已知,求证或求解,然后再做题目,这是一种比较好的解题习惯。拿到题目的时候,首先要有一个平静的心态,不要急着做题,而是先把题目看清楚再做。这个题目考什么知识点?给出的直接条件是不是能够解出题目?有什么隐含条件?还需要什么条件才能解出问题……

 

 

 

4.没检查就上交

 

 

很多孩子总是急匆匆地把题目做完就交上去了,让他检查,他根本检查不下去。有些很明显的问题,本来应该一眼就可以看出来的,但他盯着看半天都看不到问题。

 

 

建议

 

 

不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。孩子做完题目后一定要留时间检查,要有耐心,这是个习惯问题,必须要培养起来。

 

 

 

5.将做错题归为粗心

 

 

很多孩子会说,“要不是犯了一些‘低级错误’,我的成绩就不止这么点了。”那么先来问问自己,有多少分是因为‘低级错误’丢的?上次考试有没有犯“低级错误”?但如果一直都这样,每次考试都这样,那怎么行?

 

 

建议

 

 

不要一来就认为是“低级错误”而轻视它,这样会忽视重要的事实!一定要看到在“低级错误”“粗心”背后的深层原因。

 

再者,在以前的文章中,宇恒君有提过错题本。错题本很重要,是知道自己薄弱点的捷径,试卷上的错题一定要有错题本进行整理。

 

 

 

6.刷题从不做归纳

 

 

不少孩子本身很勤奋,但是却只知道埋头苦做!各种练习题刷了无数遍,但却不懂归纳。有时做错了一道题,下次遇到类似题目的时候仍会做错。

 

 

建议

 

 

哲学上有句话叫做:“人总是容易被同一块石头绊倒。”思维定式会让孩子们经常重复犯同一类型的错误。建议孩子们建立自己的错题本或者归纳本,对于题型新颖、常见、重点的可以分类归纳,解题思路与方法也可以一并总结起来,着可以帮助整理思路,节省思考时间。

 

 

家长们,如果感觉自家孩子学习很努力,但成绩却没有太大改变,那就一定要注意上面这几种情况啦!

 

方法比努力更重要!别让孩子及自己的辛苦走错了方向!

 

所属类别: 方法技巧

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